适用范围：本文件规定了静态图像的类型与指标、图像识别与指标、图像检索与指标等。适用于新闻出版及相关领域的图像处理与应用。

适用范围：本文件给出了出版业的区块链技术应用标准体系表，主要包括标准体系构建和维护原则、标准体系结构和标准明细表。适用于指导出版业的区块链技术应用标准制定、修订、实施和管理。

适用范围：本文件规定了版权资源权利人的权利信息结构和交易的权利信息结构，描述了每一个数据项的语义，并给出了使用与扩展说明。适用于新闻出版及相关领域版权资源权利的管理和交易。

适用范围：本文件规定了汉字四角号码检字法的笔形和号码、取号顺序、取号方法、附号和排序。 本文件适用于汉字的编排与检索。

适用范围：本文件给出了出版企业社会责任目标和原则、社会责任基本实践以及社会责任核心主题等信息，提供了出版企业履行社会责任的指导性建议。适用于图书、期刊、音像、电子出版单位以及从事网络出版服务的其他单位，在应用本文件时，建议出版企业充分考虑自身规模、性质、行业特征等实际状况和条件。其他从事内容创作、印刷、复制、进口和发行出版物的单位，可参照使用。

适用范围：本文件规定了图书编校质量检查工作中检查字数的计算方法、编校差错的判定和计错方法及编校差错率的计算方法。 本文件适用于图书编校质量的检查，非连续性内部资料性出版物参照使用，电子图书参考使用。 本文件不适用于地图图书和图书中地图图片部分的质量检查。

适用范围：本文件确立了出版物虚拟现实（VR）技术的应用原则，给出了应用效果和场景，规定了出版物应用 VR 技术的业务流程和管理要求。

适用范围：本文件规定了汉字字体的使用原则和使用要求。 本文件适用于图书、报纸、期刊、音像制品、电子出版物、网络出版物等出版产品和出版服务的管理。

适用范围：本文件规定了在出版物中的二维码应用管理原则、编校和审稿要求、备案与维护要求。本文件适用于出版物二维码的出版质量控制和流程管理。

适用范围：范围:本文件给出了3—8岁儿童读物的分级要素，规范了不同年龄段儿童读物分级特征及儿童阅读能力指导目标。 本文件适用于指导3—8岁儿童读物的分级供应和图书选购工作，指导3—8岁儿童阅读推广工作; 主要技术内容:本文件是针对普通儿童阅读需要制订的一般性童书发行推广分级标准，在实践中要针对儿童个体差异辩证应用。其目的是尊重和支持儿童的发展，让有不同阅读需要和处于不同发展水平的儿童都能在现有童书发行、阅读推广过程中读到适宜的图书，得到适宜的引导。本文件正文包含范围、规范性引用文件、术语和定义、3—8岁儿童读物的分级要素、3—8岁儿童读物的分级特征及3—8岁儿童阅读能力指导目标。为了表征清晰，文件采用图表形式，将3—4岁、4—5岁、5—6岁、6—7岁、7—8岁儿童读物的特征及儿童阅读能力指导目标予以分级分类说明。3—8岁儿童读物的分级要素基于图画书基本构成，针对图画、文字、主题、角色、故事等元素编制。了解儿童读物的分级特征，童书发行推广工作将有据可依，对童书进行适宜的推荐、推广，能够切实解决当前儿童阅读“每个阶段到底该读什么”的现实难题。同时，本文件亦适用于儿童阅读推广指导工作，为从事阅读推广工作的社会各界人士提供重要依据。3—8岁儿童阅读能力指导目标旨在引导童书发行推广相关人员在关注“读什么”的同时也关注“怎么读”，为阅读推广、服务、指导工作提供参考。儿童阅读能力指导目标以儿童阅读能力常规水平为基准，从基础阅读出发，为阅读提供指导，描述了普通儿童通过阅读推广、服务、指导工作所能达到的目标，对于阅读障碍、超前发展儿童，应参考指导目标降低或提升年龄等级要求。分级阅读是指依据不同阶段的儿童身心发展规律，根据儿童的阅读能力水平为其匹配相适应的读物与阅读指导，是一种在全世界范围内推行的成熟阅读推广理念。在欧美发达国家与地区，分级阅读的发展已经有超过百年的历史。中国传统阅读教育讲究“次第”发展，从开蒙识字到诵读四书，不同程度地遵循着儿童的分级发展规律。中文分级阅读作为一种科学的阅读理念，早在2011年国务院颁布的《中国儿童发展纲要（2011—2020年）》就首次明确提出：“推广面向儿童的图书分级制，为不同年龄儿童提供适合其年龄特点的图书，为儿童家长选择图书提供建议和指导。” 2016年印发的《全民阅读“十三五”时期发展规划》中指出要“加强对少儿阅读规律的研究和运用，科学研究不同年龄、

适用范围：范围:本文件适用于中小学工具书的编制工作; 主要技术内容:本文件规定了中小学工具书编制的基本流程、选题策划、书稿编校、送审、印刷

适用范围：范围:本文件规定了儿童有声读物优质内容创作的基本原则、立意与价值观要求、题材要求、情节要求、结构设置要求、角色设定要求、语言和用词要求、改编要求、儿童保护要求以及质量管理。 本文件适用于儿童有声读物优质内容的创作; 主要技术内容:本文件规定了儿童有声读物优质内容创作的基本原则、立意与价值观要求、题材要求、情节要求、结构设置要求、角色设定要求、语言和用词要求、改编要求、儿童保护要求以及质量管理

适用范围：本标准适用于图书馆志愿服务工作

适用范围：主要技术内容:本文件在规划标准结构时，收集分析了 CY/T 246—2021《数字印 刷书刊印制信息交换规范》等标准，进一步明确了数据交换规范须涵 盖的内容和结构。本文件相关的术语和定义主要以 GB/T 9851.8— 2013《印刷技术术语第 8 部分：数字印刷术语》和 GB/T 30330-2013 《中国出版物在线信息交换 图书产品信息格式规范》为参考。本文 件字段表、XML Schema、XML 示例编写主要以 GB/T 30330-2013《中 国出版物在线信息交换 图书产品信息格式规范》和 W3C 标准化组织 发布的 XML 标准为参考。本文件主要描述图书按需印刷生产过程中，出版单位及印刷企业 之间进行图书按需印刷数据交换的应用场景，规定了各场景数据交换 的主要内容，XML 文件的层级结构，数据交换的格式规范、接口规范、 安全规范及验证规范。本文件适用于出版单位及印刷企业之间进行图 书按需印刷数据交换接口的构建、应用、实施与维护

适用范围：范围:本文件规定了面向智能制造专业领域多模态内容资源一致化知识标引的目的、原则、方法、对象、类型、规格、流程和质量。 本文件适用于智能制造专业领域的知识资源库的建设与管理; 主要技术内容:第 1 章：描述面向智能制造专业多模态内容资源一致化知识标引的目的、原则方法、 类型、规格和流程。第 2 章：给出本文件所引用的标准文件。第 3 章：界定文件必备 5 条术语和定义。第 4 章：提出揭示、关联、统一和复用知识 4 方面的标引目的。第 5 章：提出科学性、实用性、合理性、一致性、适度性 5 项知识标引原则。第 6 章：提出标引方法包括标引模式和标引方式。第 7 章：提出标引对象包括流式、版式、图片、音频、视频文件。第 8 章：提出主题标引、扩展标引、关联标引类型及标引规则。第 9 章：提出标引位置、标引密度、标引文件规格等要求。第 10 章：提出标引基本流程和流程描述等

适用范围：本文件规定了中小学数字教材的出版质量要求、检测方法、检测结论要求与检测报告要求。本文件适用于中小学数字教材在研发、出版等环节中的质量管理。

适用范围：本文件规定了中小学数字教材元数据元素的描述结构、属性及扩展以及整体元数据和内容对象元数据。 本文件适用于中小学数字教材的开发、应用和管理，及中小学数字教材有关数据库的建设。

适用范围：本文件规定了中小学数字教材出版活动的基本流程，包括选题策划与论证、原型开发与验证、编辑制作、质量检测、产品发布等环节。 本文件适用于中小学数字教材的研发管理和出版管理工作。