适用范围：主要技术内容:《高倍速阅读指导能力培训与评价》是以国家和社会需求为导向，客观地分析高效阅读指导从业人员现状和市场需求而编制的中国文化信息协会团体标准。该标准旨在规范高倍速阅读指导师资的培养体系，提升师资队伍的专业水平，确保其能够科学有效地指导学习者掌握高倍速阅读技巧，从而推动高倍速阅读方法的广泛应用和阅读教育的高质量发展。标准将高倍速阅读指导师资分为初级、中级、高级三个等级，明确规定了其应具备的职业素养、基本条件和任职能力，应掌握的专业知识和专业技能，以及能力培训的内容、方式、培训课程与学时、培训质量控制和能力评价的要求

适用范围：主要技术内容:《读书会活动及机构运营能力培训与评价》是以国家和社会需求为导向，客观分析读书会活动及机构运营从业人员现状和市场需求而编制的中国文化信息协会团体标准。本标准旨在规范读书会活动及机构运营专业人员的培养体系，提升从业人员的专业素养和服务质量，推动读书会活动行业的健康发展，满足社会对高质量阅读推广活动的需求。标准将读书会活动及机构运营师资分为初级、中级、高级三个等级，明确规定了其应具备的职业素养、基本条件和任职能力，应掌握的专业知识和专业技能，以及能力培训的内容、方式、培训课程与学时、培训质量控制和能力评价的要求

适用范围：主要技术内容:《跨文化国际教育规划指导能力培训与评价》是以国家和社会需求为导向，客观分析学业与职业两个阶段规划指导从业人员现状和市场需求而编制的中国文化信息协会团体标准。该标准将跨文化国际教育规划师资培训与评价分为初级、中级、高级三个等级，明确规定了其应具备的职业道德、基本条件和任职能力，应掌握的专业知识和专业技能，以及能力培训的内容、方式、培训课程与学时、培训质量控制和能力评价的要求

适用范围：主要技术内容:《分级阅读指导能力培训与评价》是以国家和社会需求为导向，客观分析分级阅读从业人员现状和市场需求而编制的中国文化信息协会团体标准。标准将分级阅读指导分为初级、中级、高级三个等级，明确规定了各等级应具备的职业素养、基本条件、任职能力，以及应掌握的专业知识和专业技能。同时，标准详细描述了能力培训的内容、方式、培训课程与学时、培训质量控制和能力评价的要求，确保培训与评价的精准性和有效性。该标准在制定过程中充分考虑了分级阅读指导能力培训与评价的长期适用性，结合教育政策、市场需求以及行业发展趋势，确保标准的稳定性和前瞻性

适用范围：范围:本文件规定了公民应具备的数字素养与技能的能力要求。本文件适用于公民数字素养与技能的教学、培训、考核及认证等活动; 主要技术内容:本文件规定了公民应具备的数字素养与技能的能力要求，将公民的数字素养与技能分为数字内容获取、评价与管理；数字内容开发与利用；数字沟通与协作；数字技能；安全保障；伦理道德；政策与法律法规等七个维度，并对每一个维度的核心知识点与能力要求进行了说明

适用范围：主要技术内容:目次前言II1 范围2 规范性引用文件3 术语和定义4 培训内容要求4.1 职业道德要求4.2 基础知识要求4.3 各等级BIM建模师专业知识要求4.4 管理要求5 考核要求5.1 课时安排5.2 学员申请条件5.3 培训考核6 培训评定

适用范围：主要技术内容:本标准根据GB/T1.1-2009《标准化工作导则第 1 部分：标准的结构和编写》制定

适用范围：主要技术内容:本标准是由深圳市绿色建筑协会会同有关单位进行广泛深入调查，认真研究分析了深圳市普通中小学校的现状和发展，总结了绿色校园的实践案例及建设经验，采用了国家绿色建筑系列标准的评价方法，着重契合中小学校自身特点，加强绿色理念的传播和应用，并借鉴国外先进标准及经验，形成了《深圳市中小学绿色校园评价标准》。本标准共分10章，主要技术内容是：总则、术语、基本规定、安全耐久、健康舒适、生活便利、资源节约、环境适宜、人文与科普、创新

适用范围：范围:本标准界定了机器人教育常用的术语，包含机器人教育基础术语、器材术语、教学术语。 本标准适用于机器人教育活动的开展和管理; 主要技术内容:本标准包含了机器人教育基础术语、器材术语、教学术语三个方面的常用语。在为行业良性、健康的发展打好基础，让相关企业在发展中有理可循、有据可依