适用范围：范围:本标准适用于社区嵌入式老年大学的建设; 主要技术内容:规定了社区嵌入式老年大学的办学机构和各教学点（校区）的基本要求、人员要求、场地要 求、安全要求、管理要求、品牌建设、服务评价与持续改进的要求

适用范围：范围:适用于无人机职业教育实训室的认证活动; 主要技术内容:规定了职业教育无人机应用技术专业实训室中相关术语和定义，对实训室的基本要求、分级、分类等进行了规范

适用范围：主要技术内容:本文件规定了从事电力行业电力通信设备运检员的职业技能等级评价标准。本文件适用于电力行业电力通信设备运检员的职业技能等级评价考核

适用范围：主要技术内容:本文件规定了东莞市中小学校、幼儿园食堂食品安全管理的术语和定义、资质、食品安全管理体系、从业人员、场所设施及环境、设备工具用品、食品安全关键风险点控制、食品安全记录台账档案管理、校园食品安全科普教育、食品安全事故应急处置、监督与检查、投诉处理等内容。本文件适用于东莞市范围内普通中学、小学、中等职业学校、幼儿园食堂的食品安全管理

适用范围：范围:本文件规定了民办幼儿园资产管理的要求，描述了对应的证实方法。 本文件适用于本协会内各民办幼儿园资产管理; 主要技术内容:资产管理负责人及相关人员应明确资产管理的目的。资产管理负责人及相关人员应确定在资产管理时各自负责的每项具体工作的内容。资产管理负责人在资产管理时应明确每项具体工作的责任人。资产管理负责人及相关人员应保证资产管理工作需要满足的质量要求。资产管理负责人及相关人员在资产管理时应形成相应的文件。资产管理负责人及相关人员在资产管理时应将形成的每个文件都应存入相应的载体

适用范围：范围:本标准规定了金融理财师的职业定义、职业技能等级、培训要求、测评要求、基本要求、工作要求和测评比重要求。 本标准适用于金融理财机构及相关组织职业技能管理、测评、职业培训等; 主要技术内容:理论知识测评比重表项目初级金融理财师（%）中级金融理财师（%）高级金融理财师（%）基本要求职业道德305-基础知识30205相关知识金融市场、机构、工具203030财务与会计152020理财规划法律基础52515宏观经济分析--30合计100100100技能操作测评比重表项目初级金融理财师（%）中级金融理财师（%）高级金融理财师（%）技能要求金融理财工作流程和工作要求50105现金规划、风险管理与保险规划205020系统资产配置规划102040财产分配与传承规划202035合计100100100

适用范围：主要技术内容:本标准共设6个章节，包括范围、规范性引用文件、术语和定义、一般规定、教学资源和设备器材配置要求。主要章节内容如下：1.术语和定义本标准对“中小学木工教室”、“粉尘收集系统”、两个术语进行了定义。2.一般规定中小学木工教室的一般规定包括选址、布置与分区、建筑设计要求、室内环境要求及安全环保。其中建筑设计要求包括人均使用面积与净高、窗、墙面和顶棚、门和地面、给水排水、电气设施、宽带网络等7个方面。室内环境要求包括空气质量、采光与照明、热环境等3个方面。安全方面强调了供学生使用的木工设备应充分考虑相应年龄段儿童的心理、生理特点，充分消除不安全因素，宜按照GB/T 15706开展风险评估，识别危险、估计和评价风险、消除危险或充分减少风险。3.教学资源主要规定了木工教室的建设应具有成体系的木艺课程资源，不同学段课程资源应符合《中小学综合实践活动课程指导纲要（2017年版）》《义务教育艺术课程标准（2022年版）》《义务教育劳动课程标准（2022年版）》《普通高中通用技术课程标准（2017年版2020年修订）》《普通高中美术课程标准（2017年版2020年修订）》等的相关要求。应体现传统木工工艺的育人功能，使学生通过木工学习逐步形成正确的价值观念、必备品格和关键能力。特别强调木工教室的建设应有利于培养学生技术意识、 审美感知、工程思维、创新设计、图样表达、物化能力等。4.设备器材配置要求主要包括木工教室教学基础配置要求和木工教室专用器材配置要求。木工教室教学基础配置要求包括视听设备、存储设备、录播系统等21项。木工教室专用器材配置要求包括操作台及物品收纳柜、手工工具、电动工具、夹持工具、绘图及测量工具安全防护用品、木工耗材、展示器材等95项。每项设备器材包括器材名称，规格、品名、教学性能要求，单位，数量，配备要求。其中“配备要求”栏目包括“基本”和“选配”两类要求

适用范围：范围:本文件规定了民办幼儿园场所管理的要求，描述了对应的证实方法。 本文件适用于本协会内各民办幼儿园场所管理; 主要技术内容:场所管理负责人及相关人员应明确场所管理的目的。场所管理负责人及相关人员应确定在场所管理时各自负责的每项具体工作的内容。场所管理负责人在场所管理时应明确每项具体工作的责任人。场所管理负责人及相关人员应保证场所管理工作需要满足的质量要求。场所管理负责人在场所管理时应提供必要的资源保障。场所管理负责人在场所管理时应形成相应的文件。场所管理负责人及相关人员在场所管理时应将形成的每个文件都应存入相应的载体

适用范围：主要技术内容:4.1初级学习能力指导师4.1.1适用人群本级别内容适合于初涉教育教学工作或者对学习能力指导有兴趣的人群。4.1.2学习目标通过学习，了解学习的基本知识，掌握学习能力提升的基本流程。具体学习目标如下：1.知识目标：了解和认识儿童身心发展规律以及学习的基本过程。2.能力目标：能够识别出学习过程中的常见问题，以及掌握常见提升学习能力的方法。4.2.1适用人群本级别内容适合于初级学习能力指导师或已获得教师资格证书的教育工作者学习。4.2.2学习目标通过学习，深入了解儿童身心发展和学习的相关知识、掌握学习能力评估与指导技能。具体学习目标如下：1.知识目标：掌握儿童身心发展规律以及培养重点，掌握自我调节学习的理论。2.能力目标：掌握学习能力评估的方法，掌握学习能力指导的方案设计以及常见问题解决方案

适用范围：主要技术内容:激发和保持青少年对航空科技的浓厚兴趣，培养和不断强化他们的科学探究精神，是航空科技教育始终需要坚持的出发点和落脚点。以往的青少年航空科技教育，在一定程度上存在着重开始，轻持续；重竞赛，轻普惠；重少数尖子强化，轻多数普遍提高的现象。究其原因，主要是缺乏适用的持续激励手段。为了持续调动青少年参与航空科技教育的积极性，提高科技教育效益和质量，促进行业可持续发展，依据国家有关法律、法规，学习借鉴其他专业性科技教育成功经验，制定本标准。本标准是中国AOPA组织、实施中小学生航空科技教育水平评价的基本依据，也是所有自愿加入“梦天计划”的中小学校、企业和机构，组织、实施中小学生航空科技教育水平评价共同遵守的基本依据