适用范围：主要技术内容:本文件给出了技能人才操作技能培训工作原则、结构、培训及编制要求

适用范围：主要技术内容:第四章校家社协同育人体系下的科学教育构建和第五章协同育人中的科学教育成效的评价

适用范围：主要技术内容:本标准的主要内容包括：新媒体直播运营职业能力培养与评价规范。本标准内容分为十二个部分，第一部分适用范围，第二部分为规范性引用文件，第三部分为术语和定义，第四部分为能力培养原则，第五部分为能力培养要求，第六部分能力培养流程，第七部分能力培养实施方法，第八部分能力评价原则，第九部分评价指标，第十部分评价流程，第十一部分评价方法，第十二部分评价结果

适用范围：主要技术内容:本《标准》明确了国防教育辅导员的职业定义、职业等级、职业能力要求、培训与考核等内容，为国防教育辅导员的职业发展提供了科学、规范的指引

适用范围：主要技术内容:3 术语和定义下列术语和定义适用于本文件。新教师专业发展指标体系框架：针对教龄在一年至三年左右的中小学新教师，所构建的一套可衡量教师专业发展水平的指标体系，旨在为教师专业发展和教师胜任能力提升的培训与评价提供参考标准和依据。4 新教师专业发展指标体系框架新教师专业发展指标框架包括5个一级维度、22个二级指标和72个三级指标，见图1。一级维度包括：师德师风、专业知识、专业能力、自我发展、数字素养。每个一级维度由若干二级指标组成，每个二级指标由若干三级指标组成。第5章到第9章分别规定了各个维度的具体内容。5 师德师风5.1 概述新教师需要履行的基本职业道德规范和行为作风，包括遵守师德与教育法规、对学生的态度与行为、教育教学的态度与行为、个人修养与行为。5.2 遵守师德与教育法规新教师需要遵守的职业道德规范与国家教育法律法规，包括树立理想信念、恪守师德规范、涵养教育情怀。5.3 对学生的态度与行为新教师对学生所展现的品德、人格、行为等身心发展各个方面所持有的看法、态度与教育行动，包括关爱学生身心健康、尊重学生人格和差异、信任学生自主发展。5.4 教育教学的态度与行为新教师在教育教学过程中所表现出来的思想观念和教育方式，包括树立育人理念、遵循发展规律、发挥团/队作用。5.5 个人修养与行为新教师在职业生涯中所展现的行为规范、言谈举止甚至服饰仪表等，包括践行行为规范、体现举止文明。6 专业知识6.1 概述新教师在日常教育教学活动中应该了解和掌握的基本知识，包括教育知识、学科教学知识、学科知识、通识性知识。6.2 教育知识教育学科所涉及的基础理论、方法论以及实践知识，包括教育基础知识、学生发展知识、学生学段衔接方法、学生群体文化。6.3 学科教学知识新教师必须拥有所教学科的具体知识，是一种学科内容和教学知识的整合知识，包括课程标准、课程开发方法、学生学习学科内容认知特点、学科教学与研究性学习方法。6.4 学科知识特定学科领域中的基础概念、理论、法则、原则和方法等，包括学科知识体系、学科知识原理、跨学科知识。6.5 通识性知识新教师拥有的有利于开展有效地教育教学工作的普通文化知识，包括中国教育情况、自然科学知识、人文科学知识、艺术审美知识。7 专业能力7.1 概述新教师在教学、育人、科研、管理等方面所需能力、素质等的综合体现，包括教学设计、教学实施、教学评价、教学反

适用范围：主要技术内容:本文件规定了电工电子教学实验装置的术语和定义、分类、技术要求、试验方法、检验规则、标志、包装、运输和贮存。本文件适用于各类学校和培训机构使用的电工电子教学实验装置

适用范围：范围:本标准规定了吉他教育培训人员的能力分级及职业技能要求，明确了吉他教育培训人员的教育培训服务和能力评价行为。本标准适用于吉他教育培训人员的能力培训和评价，以及相关岗位聘用人员的参照; 主要技术内容:本标准根据吉他教育培训师不同工作任务的层次要求，将吉他教育培训师划分为初、中、高三个技术级别，并明确了其对应服务的工作领域、工作任务及职业技能要求，明确了其所应培训的专业知识和所应训练形成的专业技能，以及能力评价的具体要求

适用范围：主要技术内容:该文档明确了针对幼儿及青少年国防军事教育的培训体系框架、服务的基本原则、组织标准、项目规划、执行及评估总结，以及持续优化的要求

适用范围：主要技术内容:《教学互联黑板技术规范》主要技术内容介绍本标准共设8个章节，包括范围、规范性引用文件、术语和定义、组成和功能、要求、实验方法、检验规则、标志、标签、合格证、使用说明、包装、运输。主要章节内容如下：1.术语和定义本标准对“教学互联黑板”、“笔迹采集硬件”、“互联软件”、“触控点数”、“触控精度”、“最小识别物”、“触摸高度”、“最小触摸间距”、“触控响应时间”、“线性度”十个术语进行了定义。2.组成与功能基础架构包含粉笔书写板、笔迹采集硬件和互联软件。粉笔书写板部分主要参考GB28231书写板安全卫生要求、JY/T0524粉笔书写板参数指标；笔迹采集硬件分成红外和电容两种触控方式；互联软件包括同步显示、板书存储、清除、切换、录制、平台管理等。3.要求要求传统技术要求、连接计算机配置要求、使用电源、互联功能、触控性能要求、安全、电磁兼容性、环境要求八个方面提出详细的要求，阐述每项功能应面向的用户角色、实现的具体功能、达到的预期效果。技术要求为普通黑板书写擦拭等基础功能提供保障；连接计算机配置要求达到一定的配置，避免影响软件运行和互联功能的使用体验效果；电源分不同使用场景，配合黑板使用块数和接口，保障黑板硬件设备供电；软件功能为了将板书数字化存储、同步显示、多端互动等满足师生课前、课中、课后的使用，即使学生请假，也能在家看到自己老师的课程，只有“课件”、“板书”、“语音”三要素，内存小、便于传输、方便查看，也可以形成校本资源，为学校管理、老师备课、学生复习提供平台化建设和更便利的使用。4.试验方法主要提出了试验所需的条件，在试验过程中应依据功能要求（硬件、软件等）、安全要求、环境试验、检验规则是否达到标准。5.标志、标签、合格证、使用说明、包装、运输主要提出了产品标志、标签、合格证、使用说明、包装、运输应包含的内容

适用范围：主要技术内容:本标准规定了疗愈犬驯导师及其作业能力和服务标准。本标准适用于疗愈犬驯导师的培训、考核和现场使用能力