适用范围：主要技术内容:本文件规定了现代学徒制学徒考核的术语和定义、考核目标、考核原则、考核实施、考核内容、考核结果、考核结果应用和持续改进等内容。本文件适用于现代学徒制的学徒考核工作

适用范围：范围:本规范规定了对外汉语教师专业能力测评的术语与定义、专业等级和要求、测评和评价。 本规范适用于对外汉语教师的专业能力测评服务; 主要技术内容:本规范将对外汉语教师分为初级对外汉语教师、中级对外汉语教师和高级对外汉语教师三个等级，根据测评考试（包括：基础综合、教学能力、外语水平）分数的高低确认等级。本规范设立了对外汉语教师培训阶段性学习效果检测和评价的机构、原则、方式、内容以及标准

适用范围：主要技术内容:一、教学服务性质义务教育阶段校外劳动实践教学服务是实施劳动教育的重要途径，具有鲜明的思想性、突出的社会性和显著的实践性，对劳动教育实践基地开展的劳动教育来说，发挥着有益补充作用。二、教学服务理念（一）育人为先以习近平新时代中国特色社会主义思想为指，导注重挖掘劳动在树德、增智、强体、育美等方面的育人价值，将培养学生的劳动观念、劳动精神贯穿教学服务实施全过程，引导学生树立正确的劳动价值观，崇尚劳动、尊重劳动，增强对劳动人民的感情，发展创新意识，提升实践能力和社会责任感，成为懂劳动、会劳动、爱劳动的时代新人。（二）实践主导围绕日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，根据学生经验基础和发展需要，以劳动项目为载体，以劳动任务群为基本单元，以学生经历体验劳动过程为基本要求，构建覆盖三类劳动，学段进阶安排、有所侧重的教学服务结构。（三）联系实际教学服务内容选择应坚持因地制，宜工则工，宜农则农。注重培养学生自理、自立能力，选择日常生活劳动内容；注重从时令特点和区域产业特色出发，选择工农业生产劳动内容；注重培养学生社会责任感，选择学生力所能及的公益劳动和现代服务业劳动内容；注重选择体现中华优秀传统文化和工匠精神的手工劳动内容，适当引入体现新形态、新技术、新工艺等的现代劳动内容。（四）内容丰富劳动教学服务强调学生直接体验和亲身参与，注重动手实践、手脑并用，知行合一、学创融通，倡导“做中学”“学中做“，激发学生参与劳动的主动性、积极性和创造性。注重引导学生从现实生活的真实需求出发，亲历情境、亲手操作、亲身体验，经历完整的劳动实践过程，避免单一、机械的劳动技能训练，避免简单的劳动知识讲解，避免缺少实践、过于泛化的考察探究。注重引导学生通过设计、制作、试验、洋炼、探究等方式获得丰富的劳动体验，习得劳动知识与技能，感悟和体认劳动价值，培育劳动精神。（五）综合评价注重评价内容多维、评价方法多样、评价主体多元。既要关注劳动知识技能，更要关注劳动观念、劳动习惯和品质、劳动精神；既要关注劳动成果，更要关注劳动过程表现。重视平时表现评价与学段综合评价结合，定性评价与定量评价结合。以教师评价为主，鼓励学生、其他学科教师、家长等参与到评价中。（六）确保安全重视劳动教学服务的安全保障体系建设，强化学生劳动安全意识的培养，注重劳动教学服务实施中工具、材料、流程及场所的安全保障，制订劳动实践活动风险防控

适用范围：范围:本导则规定了学前自然教育基地的评定条件和评定程序等技术要求。 本导则适用于全国范围内的学前自然教育基地的评定，是学前自然教育基地资格审核、课程建构、管理培训、评价督导等的重要依据。 本导则确立了学前自然教育基地的术语和定义、基本理念和一般内容等; 主要技术内容:为引导、规范与支持学前教育机构实施自然教育，提升学前自然教育整体质量，培养学前儿童良好的生态素养，为生态文明社会打好生态社区的教育基础。根据生态文明建设理念和《幼儿园管理条例》《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要(试行) 》《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》及《3-6岁儿童学习与发展指南》等文件特制定本导则。本导则规定了学前自然教育基地的评定条件和评定程序等技术要求。本导则适用于全国范围内的学前自然教育基地的评定，是学前自然教育基地资格审核、课程建构、管理培训、评价督导等的重要依据。本导则确立了学前自然教育基地的术语和定义、基本理念和一般内容等。本导则主要包含：前  言1 适用范围2 规范性引用文件3 术语和定义4 评定条件4.1主体特征4.2环境及资源4.3管理保障4.4人员配备4.5课程与师资5 评定程序5.1 申报5.2 审查5.3 结果评定6 复核7 学前自然教育基地的权利和义务附录一 学前自然教育基地申请表附录二 学前自然教育基地评定表

适用范围：范围:本文件给出了北京市中小学生轮滑运动技能等级的测试场地、器材、设备及人员配备要求、测试总体要求、评定内容、等级标准与测试方法等内容。 本文件适用于北京市中小学及有关机构，开展中小学生轮滑运动技能等级划分及评定相关工作; 主要技术内容:本文件规定的中小学生轮滑运动技能分为1～6个等级，评定内容包括：滑行、制动2项

适用范围：范围:本标准规定了中小学生研学旅行（以下简称为“研学旅行”）服务机构评定的术语和定义、总则、评定要求及复核、部门与人员要求、供应方管理、服务规范、安全与应急管理等内容。 本标准适用于重庆市研学旅行服务机构，包括但不限于各类型的教育机构、培训机构、旅行社、研学旅行公司等; 主要技术内容:为推动重庆市中小学生研学旅行服务工作，明确重庆市中小学生研学旅行服务机构的准入机制，为研学旅行服务机构的优选与评定提供方法，从而提升研学旅行服务质量，加强研学旅行管理，推动研学旅行健康有序发展，特制定本标准

适用范围：主要技术内容:本标准编制的目的是规范我国潜水项目经理的培训内容和考核要求，提高培训质量和培训标准一致性，确保潜水项目经理的专业知识和技能满足岗位需求。本标准编制完成并贯彻实施后，将有助于促进我国潜水工程项目管理工作，提升潜水作业安全和管理水平

适用范围：主要技术内容:本文件规定了语言障碍康复人员的职业技能等级、职业技能要求与职业技能评价

适用范围：范围:本标准适用于所有社区家长学校，旨在促进家长学校的规范化建设; 主要技术内容:本标准确立了社区家长学校建设的术语和定义、建设目标、建设标准、服务内容和工作要求

适用范围：范围:规定了中小学教育 文化学科培训技术规范的总则、信息提供、培训过程、职员、沟通与反馈、服务结果。 适用于中小学生课外文化培训服务; 主要技术内容:4 总则5 信息提供6 培训过程6.1 总则6.2 智慧测试6.3 T.A.M 教学体系6.4 教学方法6.5 教具6.6 授课方法6.7 培训目的7 职员7.1 教学人员7.2 学习支持人员8 沟通与反馈9 服务结果9.1 满意度9.2 持续改进