适用范围：主要技术内容:本标准适用于全国范围内全日制普通中学（包括初中与高中）的综合素质评价档案管理工作，涵盖档案的设计、创建、维护、应用以及质量评估等全流程环节，可供学校、教育行政部门、教育研究机构以及其他相关组织在开展与中学生综合素质评价档案相关工作时参照执行 

适用范围：范围:本文件规定了大学生机器人大赛（以下简称大赛）服务的术语和定义、基本要求、服务内容、评价与改进。 本文件适用于承办大学生机器人大赛（或比赛）的服务; 主要技术内容:本文件规定了大学生机器人大赛（以下简称大赛）服务的术语和定义、基本要求、服务内容、评价与改进。本文件适用于承办大学生机器人大赛（或比赛）的服务

适用范围：范围:本标准规定了幼儿园传统文化图画书保育教育质量的评估宗旨、环境创设、活动组织、师幼互动及效果评价等内容。 本标准适用于本团体成员针对幼儿园传统文化图画书保育教育质量的评估工作; 主要技术内容:3. 术语和定义3.1 传统文化图画书以中华优秀传统文化为核心内容，通过图文结合形式呈现，符合幼儿认知特点的儿童读物。3.2 低结构材料可多维度组合、操作自由度高的游戏材料（如积木、自然材料等）。3.3 师幼互动教师与幼儿在活动中通过语言、行为、情感建立的交互关系。4 基本要求4.1 方向性坚持立德树人根本任务，将社会主义核心价值观融入保育教育全过程。4.2 图画书配备内容健康积极，体现中华文化自信，符合幼儿审美；禁止含宗教渗透、意识形态误导内容；本土文化内容占比≥30%。5 评估内容与指标.

适用范围：范围:本手册规定了幼儿园传统文化浸润式教学的主题设计、环境创设、师资培训及成效评估等要求，适用于团体成员开展传统文化图画书浸润式教学活动; 主要技术内容:3. 术语和定义3.1 浸润式教学通过多感官场景创设和持续性文化渗透，使幼儿在沉浸式环境中主动建构传统文化认知的教学模式。4 基本要求4.1 方向性坚持立德树人根本任务，将中华优秀传统文化融入幼儿一日生活。4.2 内容安全所用图画书及材料不得含宗教渗透、意识形态误导内容，本土文化占比≥30%。5 课程体系构建.

适用范围：范围:本文件规定了儿童青少年体能等级测评的对象、测试类目及项目、测试要求、评分标准及定级标准、测试场地器材及记录表。 本文件适用于规范全国青少年宫系统及相关儿童青少年体能训练机构的儿童青少年体能等级测评服务; 主要技术内容:文件核心内容主要包括儿童青少年体能测试类目及项目、测试要求、评分标准及定级标准、测试场地器材及记录表等内容。测试类目应包含灵敏素质、柔韧素质、速度素质、力量素质、平衡素质、协调素质、耐力素质七类。测试项目为T型跑、坐位体前屈、30米冲刺跑、单手投沙包、双手实心球前掷、直臂悬垂、曲臂悬垂、引体向上、1分钟仰卧起坐、立定跳远、闭眼单脚站立、1分钟跳绳、20米节奏往返跑，共计13个测试项目。体能等级采用三等九级的层级体系，其中1-3级为初等，4-6级为中等，7-9级为高等

适用范围：范围:本文件提供了普通高等学校绿色低碳校园文化建设的原则、实施途径、建设内容、保障机制以及评价与改进等方面的建议，并给出了相关信息。 本文件适用于普通高等学校在教学、科研、管理活动中开展绿色低碳校园文化建设工作; 主要技术内容:普通高等学校绿色低碳校园文化建设的实施途径是思政教育、学科教学、实践活动、日常管理；建设内容包括：绿色低碳思想、绿色低碳活动（学术实践活动、校园实践活动、社会实践活动）、绿色低碳景观（绿色生态景观、绿色低碳建筑、绿色低碳氛围）；保障机制包括：组织保障、制度建设、数字化保障、宣传引导；普通高等学校绿色低碳校园文化建设的评价与改进

适用范围：主要技术内容:本文件规定了价格分析师能力水平评价的评定等级划分、评定方式、评定等级认定、职业能力、继续学习管理、证书登记管理及证书互认等内容

适用范围：主要技术内容:本文件规定了技工院校企业导师评价的原则、基本要求、企业导师认定要求、评价标准、评价方法、反馈与结果运用。本文件适用于技工院校企业导师的认定与评价

适用范围：主要技术内容:指导动漫企业、院校实习基地及其他相关单位开展实习生实践培养活动，也可为地方政府与行业组织制定相关配套政策提供参考

适用范围：范围:本文件规定了特殊教育智慧教学示范中心所涉及到的术语和定义、要求、校舍、师资配置、智能校舍配置等内容。本文件适用于特殊教育智慧教学示范中心的设计、评价和使用; 主要技术内容:本文件规定了特殊教育智慧教学示范中心所涉及到的术语和定义、要求、校舍、师资配置、智能校舍配置等内容

适用范围：主要技术内容:《新语境幼儿园保育教育指南》是根据中国《学前教育法》和教育部《幼儿园保育教育质量评估指南》，为有效实施新语境教育模式，对新语境幼儿园开展保育和教育工作提出的规范性要求。新语境教育以坚持党和国家的教育方针，服务中华民族伟大复兴战略，培育社会主义核心价值观，落实学前教育立德树人为根本任务；实现幼儿健全人格、认知世界、乐于探索、敢于交流、善于交往的教育目标。新语境教育模式，坚持推动构建人类命运共同体理念，以中华优秀文化为内核，以多元优秀文化为要素，建立以母语为本，创设民族语、外国语为补充的多元文化情境，传递中国声音，讲好中国故事，厚植爱国基因，增强文化自信。运用现代科技手段，营造现实场景、模拟场景以及虚拟情境，激发幼儿的求知欲、探索欲，为提高其科学文化素质奠定基础。本文件吸纳中国学前教育创新成果，参照国内外幼儿教育成功经验，提出具有中国社会主义特色的新语境幼儿园教育体系，旨在培养具有中国心、世界眼的德智体美劳全面发展的社会主义接班人

适用范围：主要技术内容:依据《学前教育法》《幼儿园教师专业标准（试行）》（教师〔2012〕1号）《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》（教师〔2018〕号）和《幼儿与保育教育质量评估指南》（教基〔2022〕1号）文件要求，在借鉴国际多语教师的能力要求和评价标准基础上，结合中国幼儿园教师特点及相关要求，提出针对新语境幼儿园教师的专业能力及评定标准的规范性文件。本文件为新语境幼儿园人才培养、培训、等级评定提供依据

适用范围：主要技术内容:努力培养和造就一批中华优秀传统文化弘扬与传播人才，全面提升传统文化宣讲人士的专业素养和专业能力，正本溯源，坚定文化自信，赓续中华文脉，让中华优秀传统文化在当代社会发挥应有的作用，推动社会主义核心价值观的培育与践行

适用范围：主要技术内容:1范围本规范规定了中小学生书写汉字时涉及的双姿、笔画形态、笔画书写动作、笔画之间的组合规则、汉字部件书写规则及汉字部件之间的组合规则，给出了《笔画书写要求》《常用汉字部件书写要求》《常用3500字书写要求》。本规范适用于中小学生规范汉字书写指导与评价、师资培训及教学研讨，也可供汉字文化传播、规范汉字书写等级标准评定、能力考核、教材编写、考试命题、数字化教学平台构建及人工智能技术开发与应用等参考。2规范性引用文件下列文件中的内容通过文中的规范性引用而构成本文件必不可少的条款。其中，注日期的引用文件， 仅该日期对应的版本适用于本文件；不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。GB/T 12200.1 汉语信息处理词汇01部分：基本术语GB/T 12200.2 汉语信息处理词汇02部分：汉语和汉字GF 3001—1997 信息处理用GB13000.1字符集汉字部件规范GF 3003—1999 GB13000.1字符集汉字字序（笔画序）规范GF 0013—2009 现代常用独体字规范GF 0014—2009 现代常用字部件及部件名称规范

适用范围：范围:本文件适用于高等职业院校旅游大类专业在线课程建设，普通高等本科学校可参照适用; 主要技术内容:本文件提供了旅游大类专业在线课程建设的总则、课程体系、平台选用、师资队伍等方面的指导

适用范围：范围:本文件适用于高等职业院校旅游大类专业教学数据统计，普通高等本科学校可参照适用; 主要技术内容:本文件规定了旅游大类专业教学数据统计的工作组织、数据内容、数据结构、数据采集、数据管理和数据应用的要求

适用范围：主要技术内容:本文件规定了在中等职业学校中对学生开展财经素养教育的相关目标、内容、实施途径和支撑保障等方面的内容。本文件适用于中等职业学校教育工作

适用范围：范围:本文件适用于在上海地区开展自然教育学校（基地）首次评价和复审评价工作; 主要技术内容:规定了自然教育学校（基地）评价的基本要求，评价由首次评价和复审评价两部分构成。规定了首次评价和复审评价的一般要求、评价指标和评价方法。首次评价要求：自然教育学校（基地）审查主要对申报单位的基地管理、资源与环境、体验设施、教育团队、课程研发等关键要素进行综合性评价。自然教育学校（基地）应在获批之日起满3年时申报复审。自然教育学校（基地）复审，主要对申报单位的基本建设、服务提供、管理运营、课程教学、社会效益等关键要素进行综合性评价

适用范围：范围:本文件适用于毛笔、硬笔书法水平等级评价工作; 主要技术内容:本文件规定了书法水平等级评价的等级设置、等级要求、等级必备条件、评价机构要求、评价对象与报考规定、评价流程、等级评价考试、评价依据及权重、评后管理与监督

适用范围：主要技术内容:本标准规定了疗愈犬驯导师及其作业能力和服务标准。本标准适用于疗愈犬驯导师的培训、考核和现场使用能力