适用范围：主要技术内容:本标准规定了智慧健康养老室内运动健康服务的基本要求、服务流程、安全管理要求和健身指导人员要求等

适用范围：主要技术内容:本文件规定了温水冷板式间接液冷数据中心的机房基础设施、机架（机柜）布局、液冷散热系统、热回收系统、供配电系统、线缆系统、消防系统和智能化系统的关键设计要求。本文件适用于应用温水冷板式间接液冷数据中心解决方案新建、扩建和改建温水冷板式间接液冷数据中心的规划和设计，其他应用常规水基液冷系统的机房规划和设计也可参考使用

适用范围：主要技术内容:功能安全、识别安全方式、本地信息保存安全、通信安全、固件安全、移动应用安全、多生物特征识别、监测与报警功能等

适用范围：范围:本标准适用于指导护理评估基本信息的采集、存储、共享以及信息系统的开发; 主要技术内容:本标准规定了护理评估基本数据集的数据集元数据属性和数据元属性

适用范围：范围:本标准规定了创业企业股权顾问服务众包管理的管理组织、服务交付、知识产权和服务保障等要求。 本标准适用于武汉·中国光谷创客联盟对于创业企业提供股权顾问服务众包的管理; 主要技术内容:为创业企业涉及股权设计、设置、转让、出质、激励、分置、登记及其他过程中提供顾问建议、方案或者实施辅助

适用范围：范围:本文件规定了区块链追踪有关数据要素的术语与定义，包括数据标注、数据画像、数据追踪等层面。 本文件适用于提供区块链追踪服务的企业进行数据交换，对追踪过程中的基础概念进行规范化管理，形成一套统一的术语体系，对于行业的规范化起到指导作用; 主要技术内容:本标准规定了在区块链追踪领域所涉及到的数据内容，包括基础术语和定义。主要技术内容：数据标注术语和定义；数据画像术语和定义；数据追踪术语和定义

适用范围：范围:本文件规定了轨道交通地下工程建设安全风险评估的基本要求、风险界定、风险辨识、 风险估计、风险评价和风险控制等内容。 本文件适用于轨道交通地下工程建设安全风险的评估; 主要技术内容:前 言1 范围2 规范性引用文件3 术语与定义4 基本要求5 风险界定6 风险辨识7 风险估计7.1 风险发生频率7.2 风险事故损失7.3 风险评估方法8 风险评价8.1 风险等级评定8.2 风险接受准则8.3 风险预警标准9 风险控制10 第三方机构服务10.1 基本要求10.2 服务内容10.3 服务成果

适用范围：主要技术内容:本标准规定了乡镇级网格化电子政务平台中河长制子系统相关的术语和定义、基本功能要求和系统功能要求

适用范围：主要技术内容:1 范围2 规范性引用文件3 术语定义4 基本规则及图例5 数据要求5.1 概述5.2 程序类信息附录A （资料性） 示例

适用范围：范围:本文件规定了虚实融合实验教学探究式学习环境及系统的总体设计、系统结构、系统目标、系统功能和功能要求。 本文件适用于作为虚实融合实验教学中的探究式学习环境及系统的设计和开发依据; 主要技术内容:3.1 探究式学习（Inquiry learning）：指围绕自然、社会和人文领域中的某个主题，在一定的问题情境中，借助数字化或物理的探究工具，让学生主动提出问题、探索发现，并在探索发现的过程中进行严密论证的一种有指导的学习方式。3.2 虚拟实验（Virtual experiment）：指借助计算机仿真等技术，在计算机平台上模拟出一个逼真的实验环境，包含虚拟场景、实验仪器设备、实验对象以及实验信息资源等，支持实验者在虚拟环境中开展实验项目。3.3 虚实融合（Virtuality-Reality fusion）：指借助互联网技术、智能传感器设备等获取真实世界的环境和虚拟世界的环境中的信息数据，将真实世界的客观信息与虚拟环境中的数字资源的有效融合。3.4 学习行为单元（Learning behavior unit）：学习过程中的行为单元（数据元）是判断学习者行为、心理和生理特征的基本逻辑单元，一系列的行为单元组成了学习者的学习行为。学习者行为单元是判断学习者实验结果的关键参考信息。学习者行为具体表现为系统中的多模态交互行为，包括学习者对虚拟/真实实验仪器的操作、与教师的对话行为、与虚拟学伴/教师的对话交互。系统的结构如下：（1）虚实融合探究式学习环境的搭建搭建虚实融合教学环境下满足学习者探究式学习需求的学习系统与平台，系统与平台需满足上述提出的需求，主要有：为用户提供虚实融合的探究式学习的交互体验，采集学习者在学习过程与结果中的行为数据，以及反馈显示学习者行为分析后的结果。（2）多模态学习行为智能识别与分析构建虚实融合教学环境下学习者探究过程中的学习行为模型，并建立多层次、多角度和多模态的行为评估模型，对学习行为进行实时的智能识别与分析。同时对学习行为单元进行切割，结合分析学习者在整个学习过程中的历史行为，进一步分析学习过程与结果中的行为、评估学习状态。（3）个性化分析与智能推荐构建任务目标模型、学习评估方案，并建立评估知识库的知识图谱，根据学习者学习过程中行为的实时测评结果，自适应调节反馈的个性化引导和推荐学习方案。（4）探究式学习模型与评价体系的构建结合虚实融合学习环境